傳統觀念認為女性在社會上應扮演照顧及輔導之角色，因此教師被認為是較適合女性擔任的職業，歷年本市各級公私立學校專任教師女性教師皆占6成以上，101學年女性教師占62.34%，較96學年之61.73%，微增0.61個百分點。
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同樣是擔任教師，各級學校教師的性比例差異極大，教育層級越高的學校男性教師所占比率越高，性比例(男性/女性×100)從幼兒園的不足1，到高等教育183.53，逐級遞增。101學年幼兒園男性教師所占比率不到1%，國小女性教師的人數約為男性的2.50倍，國中女性教師的人數約為男性的2.32倍，高中女性教師的人數約為男性的1.50倍，高職女性教師大致相等，而高等教育女性教師的人數約為男性的一半。若以近5年各級學校男、女教師比率消長觀察，除幼兒園男性教師仍處少數，所占比率不規則跳動外，餘各級男性教師比率均呈逐年減少之態勢，致國小、國中、高中教師性比例逐年下降，失衡狀況日益擴大，而高職及高等教育教師性比例雖亦逐年下降，惟漸趨於平衡。
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